【導(dǎo)讀】招教師整理了上海教師招聘面試技巧：試講萬(wàn)能模板，對(duì)于面試備考周期短，考試難度大;沒(méi)有授課經(jīng)驗(yàn)如何備考;有沒(méi)有可以直接套用的模板。

　　01××導(dǎo)入

　　師：上課!同學(xué)們好!

　　師：上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，/上課之前，大家請(qǐng)看大屏幕上的圖片，/上課之前，大家先來(lái)看一段視頻，/上課之前，老師先給大家講一個(gè)故事，________________________________你們發(fā)現(xiàn)了什么?/你們有什么感受?好的，你的手舉得最快，你來(lái)說(shuō)。(根據(jù)不同的導(dǎo)入方式，教師提問(wèn)或者播放圖片、視頻，講故事等并提問(wèn)，學(xué)生進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課)

　　師：很好，請(qǐng)坐。剛剛這位同學(xué)說(shuō)_______________。(教師轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答)那么，今天我們一起走進(jìn)《____________》。【教師板書(shū)課題】

　　02講授新課

　　師：通過(guò)剛才的觀察和討論，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們____________________。(環(huán)節(jié)1)

　　【遷移】

　　(1)自由朗讀課文，同時(shí)借助課下注釋和工具書(shū)自主解決生字詞，不懂的地方同桌之間可以互相交流。(語(yǔ)文)

　　(2)列出計(jì)算公式或畫(huà)出圖形(數(shù)學(xué))

　　(3)聽(tīng)說(shuō)課中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖片、猜謎語(yǔ)、觀察實(shí)物等學(xué)習(xí)新單詞。閱讀課中教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖片、文章題目等預(yù)測(cè)文章大意。(英語(yǔ))

　　師：大家都完成了嗎?老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)__________________。大家看對(duì)不對(duì)呢?

　　【遷移】方式可以是板演、點(diǎn)名回答、以開(kāi)火車的形式輪流作答等。

　　師：在解決完生字詞/初步了解圖形或算法之后，接下來(lái)____________________。(環(huán)節(jié)2)

　　【遷移】

　　(1)默讀課文，找一找文章主要寫了什么事/描寫了什么具體的景物或事物。(語(yǔ)文)

　　(2)通過(guò)觀察算式/圖形，初步談一談算式的算理/圖形的特點(diǎn)或性質(zhì)。(數(shù)學(xué))

　　(3)聽(tīng)說(shuō)課中教師引導(dǎo)學(xué)生玩游戲練習(xí)單詞的音形義。閱讀課中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)跳讀、掃讀等掌握文章大意及細(xì)節(jié)信息。(英語(yǔ))

　　師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)____________________。

　　師：現(xiàn)在我們四人為一小組，___________，稍后老師會(huì)請(qǐng)小組代表來(lái)談一談你們小組的看法。(環(huán)節(jié)3)

　　【遷移】討論時(shí)注意限制時(shí)間，一般為3-5分鐘。

　　(1)找出你喜歡的句子并說(shuō)明理由，談一談重點(diǎn)句子的修辭手法、在文章中的作用以及它所表達(dá)的情感。(語(yǔ)文)

　　(2)總結(jié)算理規(guī)律/圖形的性質(zhì)、特點(diǎn)。(數(shù)學(xué))

　　(3)聽(tīng)說(shuō)課中教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音發(fā)現(xiàn)新句型。閱讀課中教師通過(guò)仔細(xì)閱讀課文掌握疑難生詞及語(yǔ)言難點(diǎn)。(英語(yǔ))

　　師：好，討論時(shí)間到，哪一小組的代表愿意給大家說(shuō)說(shuō)你們小組的看法?第二小組的代表你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　師：很好，這位同學(xué)是這樣認(rèn)為的________________，那你能告訴老師為什么你要這樣做嗎?

　　【遷移】轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答

　　師：很棒，這一小組的同學(xué)對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)掌握得很牢固。還有其他小組有不同的意見(jiàn)嗎?

　　師：好的，那就請(qǐng)第四小組的代表來(lái)說(shuō)。

　　師：你們組的想法很獨(dú)特，思考得都很積極，那你們這樣做的依據(jù)又是什么呢?

　　【遷移】轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答。

　　師：同學(xué)們對(duì)_____理解得很深入，看來(lái)大家這節(jié)課聽(tīng)得非常認(rèn)真。大家把掌聲送給自己好不好(拍手鼓掌)。

　　【遷移】本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　(總之，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)不同學(xué)科不同課題的具體內(nèi)容具體講解新授過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)教什么內(nèi)容，怎么教。邏輯清晰，闡述清楚。注意提問(wèn)技巧、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡。)

　　03鞏固練習(xí)

　　師：本節(jié)課的新課部分就學(xué)到這兒，接下來(lái)老師想要和大家______________，老師在PPT上展示兩道練習(xí)題，同學(xué)們分為兩組，老師左手邊為一組，右手邊為另外一組，試著用我們剛才所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決，看看哪組既對(duì)又快。

　　【遷移】可以是游戲(通用)，口頭表達(dá)(復(fù)述課文、看圖說(shuō)話)、書(shū)面表達(dá)、討論主旨、聯(lián)系實(shí)際、改寫劇本、小組表演、分享經(jīng)歷、拓展閱讀、對(duì)比感悟(語(yǔ)文、英語(yǔ))，編對(duì)話或創(chuàng)設(shè)情境做任務(wù)(英語(yǔ))，板演習(xí)題(數(shù)學(xué))。

　　師：大家表現(xiàn)得都非常好，現(xiàn)在老師想要將難度升級(jí)一下，你們想挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?

　　師：好，都想要挑戰(zhàn)自己，這種勇氣令老師佩服。那么接下來(lái)_________________。

　　師：大家的表現(xiàn)非常棒，看來(lái)大家對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容有了很好的理解和掌握。

　　04課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課大家收獲了什么?

　　生1：____________________________。

　　生2：______________________________。

　　生3：______________________________。

　　師：看來(lái)大家收獲都很多!______________________________。(教師歸納補(bǔ)充)

　　05布置作業(yè)

　　師：不知不覺(jué)中，這節(jié)課已接近尾聲。同學(xué)們，課下______________________________。下節(jié)課分享。(說(shuō)清楚布置的作業(yè)形式及要求)

　　【遷移】一般為開(kāi)放性、靈活性作業(yè)，例如：(1)將本節(jié)課的知識(shí)講給你的伙伴聽(tīng);(2)找找生活中都有哪些可以用我們今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決的，并嘗試著解決一下;(3)通過(guò)圖書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)的資料。

　　師：下課。
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